Likan Zhan

知识的诅咒

侃侃迩行 · 2017-06-26

知识有的时候会成为一种诅咒 (curse of knowledge):一旦我们获得了某项知识,这项知识将成为我们的诅咒,使得我们不能再从一个不具备这项知识的角度思考问题。例如,当你作为某一个领域的专家对该领域变得越来越熟悉后,你会想当然的认为别人也会自然的知道这些知识,从而导致你对别人知识状态的误判,可能会导致沟通的不畅 (po主注:这也是导致好多学术论文难以理解的原因,参看 steven pinker 关于学术写作的新书 the sense of style )。

但是是什么原因导致了知识的诅咒的产生呢?是因为人在推论他人的指示状态时无法抑制自己具有的知识状态 (failed inhibitory control) 还是因为个体错误的把自己的知识状态认作了他人的心理状态 (fluency misattribution)?文章用三个实发现人们倾向于认为其他人也知道如下信息:被试自己之前学过但忘记了答案的信息 (实验 1 和实验 2) 和被试之前接触过相关问题但不知道答案的信息 (实验3)。

实验一过程如下,实验者先编制了两个刺激序列,每个序列包含 9 个生僻单词 (及其解释)和 9 个生僻的问题 (及其回答)。实验分两个阶段。第一阶段,被试学习其中一个刺激序列;第二阶段给被试呈现所有的信息 (立即进行或一周后进行)。此时被试要对相关生僻单词进行解释,对生僻问题进行回答。此时,学习阶段学习过而且被试正确回答的项目被定义为“知道” (known),学习阶段学习过但被试忘记了的项目被定义为“流畅” (fluent),学习阶段没学过而且被试不知道的项目被叫做“不知道”(unknown)。第二阶段,被试的另一个任务是预测其他没有进行过第一阶段的学习的 100 名学生中能回答该问题的人所占的比率 (实验的因变量)。

结果发现与不知道类项目相比,无论是流畅类项目还是知道类项目,被试对其他人能正确回答的比率都有显著的提高。实验二和实验三重复和拓展了该发现。

参考文献

Birch, S. A. J., Brosseau-Liard, P. E., Haddock, T., & Ghrear, S. E. (2017). A ‘curse of knowledge’ in the absence of knowledge? People misattribute fluency when judging how common knowledge is among their peers. Cognition, 166, 447-458. doi:10.1016/j.cognition.2017.04.015